为深入贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务，牢固树立健康第一的教育理念，3月初，濮阳市实验小学隆重启动“2026年成长系列·班队会观摩课活动”。本次活动以“守好班会主阵地，赋能学生共成长”为主题，采取“间周开展”的形式，贯穿整个学期。目前，第一期观摩课已圆满落幕，来自六个年级的优秀班主任相继登台执教，呈现了一节节有温度、有深度、有实效的班会课，为全体班主任提供了宝贵的研讨范本。
01
精心策划
科学部署
活动启动之初，班级管理中心发布详细活动方案，明确“年龄适配、问题导向、学生主体、素养落地”四大设计原则。各年级组结合学生年龄特点与班级典型问题，围绕“慧少年”成长评价体系的四个维度——爱生活、会学习、善创新、有情怀，精心选择班会主题。低年级重习惯养成，中年级重能力培养，高年级重价值引领，形成了层层递进、螺旋上升的班会课程体系。全体正副班主任积极参与，校领导、德育负责人、年级组长全程跟进听评课，为活动高质量开展提供了坚实保障。
02
课例展示
精彩纷呈
一年级
习惯养成润物无声
弓亚欣老师执教的《铅笔的哭泣》，以一支铅笔的哭声拉开序幕，瞬间抓住孩子们的注意力。课堂以拟人化视频、情景剧表演、儿歌诵读等丰富多彩的形式，将 “爱护文具”这一主题演绎得生动而深刻。当孩子们听到铅笔自述被遗弃的孤单遭遇时，眼中满是心疼；当看到铅笔生产过程的视频，了解到一支小小的铅笔要经过十几道工序才能来到自己手中时，孩子们自发发出惊叹，珍惜意识油然而生。最后的集体宣誓环节，孩子们态度庄重，许下“爱惜铅笔，不丢不弃”的承诺。整堂课如春风化雨，在孩子们幼小的心灵中种下了同理心、责任感和珍惜万物的美好品质。史梦颜老师评价道：“这堂课不仅有温度，更有深度，将习惯养成课变成了一场充满温情的心灵之旅。”唐瑞锦老师则以“春风润童心，铅笔亦有情”为题，盛赞这堂课“如春日暖阳，照亮孩子的成长之路”。
二年级
劳动教育落地生根
范璐悦老师执教的《解锁优秀值日生技能》，以孩子们喜爱的 “哆啦 A 梦”情境贯穿始终。课堂通过“橙色职责卡”“蓝色步骤卡”“绿色合作卡”三张任务卡，将扫地、擦黑板、摆桌椅等值日技能拆解为具体可操作的动作要领。学生上台演示、小组合作探究，在趣味中学会了劳动技能，更懂得了“人人都是值日生”的集体责任。实战小考场环节，孩子们争先恐后上台展示，全班当评委，课堂氛围热烈而有序。鲁晓娜老师点评道：“这节课把技能习得和素养培育结合得特别好，是一节特别优质的低年级班会课。”胡爱霞老师则认为，范老师用贴近低年级的教学方式，把值日习惯教育落到了实处，为劳动教育类班会课提供了很好的范例。
三年级
时间管理启智明理
赵敏老师执教的《打败拖延小怪兽 做时间小超人》，以童趣化的主题设计吸引学生。课堂从 “认识拖延”到“体会拖延”再到“赶走拖延”，层层递进、环环相扣。“黄金 60 秒”写字游戏让学生直观感受一分钟的价值；小组讨论职业拖延危害，将拖延的严重性延伸至未来生活；最后引导学生制定个性化时间计划表，将“今日事今日毕”的理念转化为实际行动。课堂上，学生畅所欲言、积极参与，真正成为了时间的小主人。刘爱玲老师在评课中写道：“这是一节真正站在孩子角度、懂孩子、暖孩子的好课，完全没有说教味，满是孩子的声音、孩子的思考、孩子的成长。”刘晓燕老师则认为，本节课主题鲜明、学情把握精准、环节设计科学，为小学低中段习惯培养类班会课提供了很好的参考。
四年级
挫折教育温暖人心
魏晓佳老师执教的《笑对挫折》，聚焦学生成长中的真实痛点。课堂以原创动画导入，通过“挫折拍手礼”“匿名心里话”“破茧成蝶”故事等环节，让学生感知挫折的普遍性、接纳负面情绪。纸张挑战游戏中，学生在一次次失败中尝试、调整、合作，亲身体验“不放弃、多尝试”的力量。小组讨论提炼出“情绪疏导、积极转念、原因分析、求助尝试”四个抗挫小妙招，帮助学生将课堂所学转化为实际能力。整堂课以“认知—情感—意志—行为”为主线，让学生在体验中成长、在感悟中明理。付凯玥老师评价道：“这是一堂高质量的小学生心理健康班会课，教学设计科学、活动形式鲜活、育人效果显著。”祝晓君老师则认为，课堂“以学生为主体，活动丰富有序，情感层层递进，真正引导学生以积极乐观的心态笑对挫折”。
五年级
宽容教育润泽心灵
陈斐老师执教的《宽容 ——从“不一样”到“一起玩”的秘密》，立足学生同伴交往实际，通过情境再现、数据说话、视频示范、“六尺巷”故事等环节，引导学生认识宽容、理解宽容、践行宽容。“时光倒流”情境换位、“心语便签”宽容树、集体诵读宽容之约等仪式感活动，让学生在书写、表达、承诺中完成自我反思与心灵和解。课后延伸的“宽容小使者”评选，更是将课堂教育延伸至日常，形成了长效育人机制。陈艳利老师点评道：“课程以‘情境再现—深度反思—榜样引领—实践落地’为主线，构建了完整的育人逻辑链，是一堂兼具温度、深度与实践性的班会课。”吕筱老师则认为，本节课“设计精巧、实施流畅、效果显著，为班级德育工作的开展提供了优秀的范例”。
六年级
学习力赋能成长路
李晓倩老师执教的《提升“学习力”，赋能“成长路”》，直面毕业班学生的学习迷茫与自我怀疑。课堂以班级“学习力”问卷调查数据为切入点，用“三个扎心的事实”直击学生痛点。“你其实很厉害，因为……”的同桌互夸活动，让学生在同伴肯定中发现自身优势，重建自信；“智慧众筹”环节，学生自主总结出“微目标达成法”“物理隔离法”“情绪暂停法”等实用工具；各学科难题的攻克讨论，更是形成了可共享的“学习锦囊”。课堂结尾的原创诗歌《致正在发光的你》师生共读，将理性分析与情感激励完美融合，为毕业班学生的成长注入了温暖力量。姬慧敏老师评价道：“这是一节扎根六年级学情、务实且有温度的成长型班会课，以‘点燃—看见—寻路’为清晰逻辑主线，体现了班主任对学生心理健康与学业发展的双重关怀。”张明珠老师则认为，本节课“设计精巧、落地性强，为提升学生学习力提供了优秀的课堂范例”。
深度研讨
智慧共生
每节观摩课后， 庞自娟校长 、 司培宁主任 、年级组长与本年级全体班主任共同参与听评课。执教教师围绕亮点、不足、改进方向谈反思，听课教师围绕收获、建议、共研细节互评交流。评课现场，老师们畅所欲言，既有对课堂精彩环节的由衷赞叹，也有对教学细节的深入探讨。大家一致认为，本次观摩课活动充分体现了“以学生为主体”的教育理念，教师们用孩子的视角看问题，用孩子的方式做教育，让学生在参与中成长、在体验中明理。
03
持续深耕未来可期
第一期成长系列·班队会观摩课活动圆满落幕，但成长的脚步从未停歇。根据活动安排，各年级还将有更多班主任登台展示，带来更多精彩课例。每一次观摩都是一次学习，每一次研讨都是一次提升。市实验小学将会以此次活动为契机，持续深耕班会育人主阵地，让每一节班会课都成为学生心灵成长的加油站，让每一位班主任都在专业成长的道路上笃行致远，为学生的全面发展、健康成长赋能助力！
供稿：班级管理中心
统筹：朱妍姝
审核：董卫星
编辑：史周群
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